27---30 课题 小语段复习 课型 复习课 课时序数 课时 1了解多义词的意义，辨析同义词的细微差别 2弄清病因，修改病句 教学目标 3根据不同需要选用不同句式 4简明连贯得体的表达语意 重 点 难 点 简明连贯得体的表达语意 弄清病因，修改病句 学 习 过 程 （一） 学生做题，师生共同讨论解决 几个学生问哲学家苏格拉底：“人生是什么？”苏格拉底把他们 带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头，每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许选择两次。在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。 等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。（一）1.①面面相觑②不约而同。他笑着问学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗？”学生们 ① 2.（紧扣“我和他恰好相反”来回（瞠目结舌 面面相觑），你看看我，我看看你，都没有回答。苏格拉底见状，又问：“怎么啦，难道你们对自己的选择不满意？”“老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的。当我走到果林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的。”另一答）示例：我走进果林不久，就摘下一个我认为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。3.这个故事使我们明白了只有郑重地选择人生才能不留下遗憾的道 答案 个接着说：“我和他恰好相反， 。所以，理（或“哲理”、“事理”等）。 我有点后悔。” “老师，让我们再选择一次吧！”其他学生也 ② （不约而同 异口同声）地请求。苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们，这就是人生，人生就是一次无法重复的选择。” 这个故事使我们明白了只有郑重地选择人生才能不留下遗 憾。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 ①_________________________；②（二）1.①沉默②果然。2.示例：目标是一个路牌，在迷路时为你指明方向。3.只有插上理想的翅膀，树立了坚定的目标，才可以飞向你们想去的地方。 __________________________。 2.根据上下文语境，在下面的横线上把文中学生的话补充完整。 ___________________________________________________________________ 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （二） 一百年前，一位穷苦的牧羊人带着他的孩子来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们的头顶上飞过，并很快消失在远方。 大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像那样飞起来该多好呀！”牧羊人 ① （沉默 沉思）了一会儿说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没有飞起来，他们用怀疑的目光看着父亲。牧羊人却肯定地说：“只要插上理想的翅膀，树立了坚定的目标，就可以飞向你们想去的地方。” 两个儿子牢记了父亲的话，并且一直向目标努力着，奋斗着。 后来，他们 ② （竟然 果然）飞了起来，因为他们发明了飞机。 他们就是美国著名的莱特兄弟。 可见，没有目标和梦想不行，光说不做也不行。目标是一盏明灯，照亮了属于你的生命； ；目标是一方 罗盘，给你导引人生的航向；目标是一支火把，燃烧每个人的潜能， 牵引着你飞向梦想的天空。 1. 为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 2. ①_________________________；② __________________________。 2.在文中空白处仿写一句话，使之与前后文在结构、语意上完整一致。 ___________________________________________________________________ 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （三） 一位农夫每天都挑着两只水桶去河边汲水，两只水桶中有一只有一道裂缝，因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。两年来，农夫天天只能从河里担回家一桶半水。 （三）1.①黯然②经常。2.示例：我这边有裂缝，一路上漏水，只能担半桶水到家。3.谁也不会否认我们每个人都像那只有裂缝的桶，各自都具有这样或那样的不足和缺完整无缺的桶很得意，有裂缝的桶自然为自己的缺陷而 ① 点。 （黯然 淡然）。一天有裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口：“我觉得很惭愧，因为 。” 农夫说：“你注意到了吗?在你那一侧的路沿上开满了花，而另外的一侧却没有花。我从一开始就知道你有漏，于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路上,你就给它们浇水。两年了，我 ② （通常 经常）从这路边采摘鲜花来装扮我的家。如果不是因为你的所谓的缺陷，我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢?” 谁也不会否认我们每个人都不像那只有裂缝的桶，各自都具有这样或那样的不足和缺点。倘若我们怀着一颗包容的心，懂得发现对方的长处，并且能够扬长避短，我们的生活一定会变得更加轻松愉快和丰富多彩。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 ①_________________________；② __________________________。 2.根据上下文语境，在下面的横线上把文中有裂缝的桶说的话补充完整。 ___________________________________________________________________ 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （四） 曾有一位少年问一位智者：“我怎样才能变成一个自己愉快也能带给别人快乐的人？” 智者送少年四句话：把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。少年依智者之言走过他的人生历程之后，也成了一位智者。他不仅给每个见过他的人带来了快乐，而 （四）1.①不至②怠慢。2.示例：与人交往，遇事设身处地为别人着想，这事碰到自己头上，我会怎样想，该怎么办？对别人多点同情心，多给点帮助。3.他不仅自己成且自己也成了一个愉快的人。智者的四句箴言好比一帖快乐处方。 了一个愉快的人，而且也给每个见把自己当成别人：受到挫折、屈辱时，把自己当成别人，便能置身事外，不快自然减轻；功成名就、取得成绩时，把自己当成别人，就得站在别人的角度看自己，就 ① （不至 不致）于得意忘形，让胜利冲昏头脑，因自我封闭而作茧自缚。 把己 。 把别人当成别人：做人不要自以为是，要学会尊重别人，任何时候都不应 ② （慢待 怠慢）别人，不能强求别人怎样做，怎样做是别人的自由，你无权干涉。 把自己当成自己：任何人都有自己的独立性、个性，你就是你自己，不是别人。把自己当成自己时，就得承担起自己的责任。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 别人当成自过他的人带来了快乐。 ： ①_________________________；② __________________________。 2.怎样“把别人当成自己”呢？根据上下文语境，把你的理解写在空缺处。 ___________________________________________________________________ 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （五） 从前有一个小岛，上面住着富裕、快乐、悲哀、知识和爱，还有其他各类情感。 （五）1.①慌忙②幽咽。2.示例：（因为）只有时间才能理解爱有多一天，情感们得知小岛快要下沉了，于是大家便纷纷准备船只，么伟大。3.看你全身湿透，会弄坏想尽快离开小岛，爱决定留下来，她想坚持到最后一刻。 过了几天，小岛真的要下沉了，爱想请人帮忙离开。这时，富裕乘着一艘大船经过。爱说：“富裕，你能带我走吗？”富裕 ① （慌我这艘漂亮的小船的。 忙 急忙）地说：“不，我的船上有许多金银财宝，没有你的位置。” 说完，扬帆而去。 不久，虚荣驾驶着一艘华丽小船来到海边，爱又请求说：“虚荣， 帮帮我吧！”虚荣不假思索地拒绝道：“爱，我帮不了你，看你全身湿透，我这艘漂亮的小船会被你弄坏的。”说完，也顺风而去。 悲哀过来了，爱向她求助：“悲哀，让我跟你走吧！”悲哀 ② （幽咽 呜咽）地答道“我实在太悲哀了，想自己一个人呆一会！你还是去求别人吧！” 快乐走过爱的身边，但是她太快乐了，竟然没有听见爱的呼唤和请求。 正当爱因为得不到帮助而感到万分绝望的时候，突然一个声音传来：“过来！爱，我带你走。”这是一位长者。爱大喜过望，竟忘 了问他的名字。登上陆地以后，长者独自走开了。 爱对长者感恩不尽，问另一位长者知识：“帮我的那个人是谁？” “他是时间。”知识老人答道。“时间？”爱问道，“那他为什么要帮我呢？”知识老人笑道：“因为 。” 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 ①_________________________；② __________________________。 2.根据语境，把长者“知识”说的话补充完整。 ___________________________________________________________________ 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （六） 一位年老的印度大师身边有一个总是 ① （埋怨 抱怨）的弟子。有一天，他派这个弟子去买盐。弟子回来后，大师叫这个不快活的年轻人抓一把盐放在一杯水中，然后喝了它。 “味道如何？”大师问。 “苦。”弟子呲牙咧嘴地吐了口吐沫。 大师又 ② （嘱咐 吩咐）年轻人把剩下的盐都放进附近的湖里。弟子于是把盐倒进 湖里，老者说：“再尝尝湖水。” 年轻人捧了一口湖水尝了尝。大师问道：“什么味道？” “很新鲜。”弟子答道。 “你尝到咸味了吗？”大师问。 “没有。”年轻人答道。 （六）1.①抱怨②吩咐。2.示例：（你）只要开阔你的胸怀，不要做一只杯子，而要做一个湖泊。3.我们体验到的痛苦，却取决于我们将它盛放在多大的容器中。 这时大师对弟子说道：“生命中的痛苦就像是盐；不多，也不少。 我们在生活中遇到的痛苦就这么多。但是，我们体验到的痛苦，却 是否取决于我们将它盛放在多大的容器中。” 所以，当你处于痛苦时，你 。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 ①_________________________；② __________________________。 2.根据语境，把文中的空白处补充完整。 ___________________________________________________________________ 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （七） 1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐，拦住了在街上经过的屠格涅夫。乞丐伸出了肿胀而肮脏的手，向作家乞讨。作家掏遍了身上全部所有的口袋，但什么都没找到。他窘极了，便紧紧地握住乞丐 ① (颤栗 颤抖)的手：“别见怪，兄弟，我身上 一无所有。”乞丐也“紧紧地握了握”作家的手。“哪里的话，兄弟，” 乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这样也该谢谢你了，这也是周济啊， 老弟。” 屠格涅夫后来在他的一篇文章中提到了这件事，他最后写道： “我懂了， 。” 这似乎是一次有悖常理的不可思议的“施舍与被施舍”：作家明明没 给乞丐任何东西，乞丐却说得到了他的“周济”；乞丐不可能给作家 什么，但作家却认为得到了对方的“周济”。的确，没有比这更慷慨的施舍了—不是漫不经心地随手 ② （扔 丢）给他一枚硬币，而是紧紧地握住那只手，因为他的手中有一种叫做善良的阳光。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 ①_________________________；② __________________________。 2.根据语境，把文中的空白处补充完整。 ___________________________________________________________________ 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （八） 有个小和尚，每天早上负责清扫寺庙院子里的落叶。每当起风 时树叶总随风飞舞落下。每天早上都需要 ① （花掉 花费）许多 时间才能清扫完树叶，这让小和尚头痛不已。他一直想要找个好办法让自己 ② （轻松 清闲）些。 （八）1.①花掉②清闲。2.示例：傻孩子，无论你今天怎么用力，明后来有个和尚跟他说：“你在明天打扫之前先用力摇树，把落叶天的落叶还是会飘下来。3.世上有统统摇下来，后天就可以不用扫落叶了。”小和尚觉得这是个好办法，很多事是无法提前的，惟有认真的于是隔天他起了个大早，使劲地猛摇树，这样他就可以把今天跟明天的落叶一次扫干净了。一整天小和尚都非常开心。 第二天，小和尚到院子一看，他不禁傻眼了。院子里如往日一活在当下，才是最真实的人生态度。。 样落叶满地。老和尚走了过来，对小和尚说： “ 。” 小和尚终于明白了，有很多事是世上无法提前的，惟有认真的活在当下，才是最真实的人生。 许多人喜欢预支明天的烦恼，想要早一步解决掉明天的烦恼。明天如果有烦恼，你今天是无法解决的，每一天都有每一天的人生功课要交，努力做好今天的功课再说吧！ 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 ①_________________________；② （七）1.①颤抖②丢。2.示例：我 从我的兄弟那儿得到了周济。3.作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。 __________________________。 2.老和尚会给小和尚说些什么呢？请根据语境补写出来。 ___________________________________________________________________ 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （九） 途中有一块破烂的马蹄铁，耶稣就让门徒彼得把它捡起来。彼得懒得弯腰，耶稣只好把它捡起，换了十八颗樱桃。出了城全是茫茫的荒野。过了很久，耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼 （九）1.①狼狈②神秘。2.示例：要是你刚才弯一次腰，就不会在后得也就 ① （狼狈 狼籍）地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说：来没完没了地弯腰。3.总有人因为“ 。” 不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子。 夜深了，一位巴格达商人走在漆黑的山路上，突然，有个 ② （诡秘 神秘）的声音传来：“弯下腰多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块弯腰太累视而不见，结果白白地错过了许多机会。 块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭： 天！昨晚怎么就没有多捡些呢？ 前苏联科学家巴甫洛夫意味深长地说：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！”其实，总有人因为弯腰太累视而不见，结果错过了许多白白的机会。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 ①_________________________；② __________________________。 2.耶稣会给彼得说些什么呢？请根据语境补写出来。 ___________________________________________________________________ 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （十） 想起一些人时，总感觉自己的生命是切成一段段的，每一段都 和一些人联在一起。没有这些人，生命似乎也就苍白 ① （困乏 贫乏），没有着落。但也不单是朋友，一些不是朋友而不得不与他们发生联系的人，甚至一些憎恨的人，也常常要想起他们，所以，生命便可以分解成这样：一些被你爱的人分去了；一些被你恨的人分去了；一些 。你的生命被这三种人分解去了。你在漫长（十）1.①贫乏②丰足。2.示例：被你无所谓爱或恨的人分去了。3.当想念着一个人时，你觉得在极深极深的心底，有一些莫名的颤动，若隐若现，欲升还沉。 的岁月里想念他们，因此你觉得自己的生命实在而 ② （丰盈 丰足）。幽幽的想念不为人知，带着往昔的感情色彩，或爱或恨或浓或淡或长或短。当想念着一个人时，使你觉得在极深极深的心底，有一些莫名的颤动，若隐若现，欲升还沉。你想紧紧地抓住他们，但他们稍纵即逝。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 ①_________________________；② __________________________。 2.请根据语境为文中横线处补写一句话。 ___________________________________________________________________ 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （十一） 自从你生下来的那一刹那起，你就注定要回去。这中间的曲折 磨难、顺畅欢乐便是你的命运。命运总是与你一同存在，时时刻刻。 不要 ① （敬畏 敬重）它的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。 不要因为命运的怪诞而听命于它，任凭它的摆布。等你年老的时候，回首往事，就会发觉，命运有一半在你手里，虽然另一半才在上帝的手里。你一生的全部就在于：运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。 你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越 ② （丰富 丰硕）。在你彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运；在你得意忘形的时候， 。 你一生的努力就是：用你自己的一半去获取上帝手中的一半。这就是命运的一生；这就是一生的命运。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 （十一）1.①敬畏②丰硕2.别忘了上帝手里还有一半的命运。3.就会发觉，命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。 ①_________________________；②__________________________。 2.请根据语境为文中横线处补写一句话。 ___________________________________________________________________ 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （十二） 一位学生用废旧报纸练字多年，一直没有大的进步。老师说如果用最好的纸来写，可能会写得更好。这位学生按照老师说的去做了。果然，写字大有长进。问其原因，老师说，用旧报纸写字总感觉是在打草稿，即使写得不好也无所谓，以后还有机会，所以就不能完全专心；而用最好的 （十二）1.①寄托②珍惜2.生命不应该打草稿，而现实生活也不会纸， 。 回首我们走过的人生路程，确实有草稿上练字的那种心态，于是许多愿望没能实现。我们老是在犯这样的错误：总把希望 ① （寄托 寄寓）在明天，往往不注重字写得怎样，而只是看花费了 多少纸。所以才一次次失去难得的机遇，白白浪费了一张又一张的人生好纸。 生命不应该打草稿，而现实生活也不会给我们打草稿。所以我们所认为的草稿，其实就已经是我们人生的答卷—无法更改，亦无法重绘，因此我们要 ② （珍重 珍惜）每一次机会，认真对待每一天。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 给我们打草稿的机会。（3）就会感觉机会的珍贵，从而也就比平常练习时更加专心致志。 ①_________________________；②_________________________。 2.请根据语境为文中横线处补写一句话。 ___________________________________________________________________ 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （十三） 一位禅师问他的徒弟：“这个房间里你最喜欢什么？” 机灵的徒弟指指酒杯。酒杯是以黄金和大理石制成的， ① （价值 价格）肯定不菲。 “那好，拿走它吧。”禅师说。 徒弟不等禅师吩咐第二遍，立刻用右手紧紧抓住了那个酒杯。 （十三）1.①价值②欣喜2.没关“你不想放开它吧？”禅师接着问，“没有别的你喜欢的了吗？” 系，你也拿去吧。3.我们紧紧抓住徒弟承认，桌上那个胀鼓鼓的钱袋，也不惹他讨厌。 “ 。”禅师说道。 于是徒弟又 ② （欣喜 欣然）地用左手抓过钱袋。 “现在呢？”他有点紧张地问禅师。 的东西，也用它的方式把我们抓住了。 “现在你挠挠自己看。”禅师说道。 他当然做不到，除非他能放下自己紧抱的东西。我们紧紧抓住的东西，也用它的方式被我们抓住了。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 ①_________________________；②_________________________。 2.请联系上下文，为文中横线处补上一句话。 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （十四） 生活有时是一场大型交响乐，有时又是很 ① （单调 单纯） 的二胡独奏。生活有时是 ② （激越 激扬）的，但大多数时间则是小河一样静静地流着。 ，那是不可能的，也是不现实的。而流动着的生活更能让人品出生活的真味，也更能让人陶醉其中。 乐于给自己的生命配乐，说明起码我们还是很看重我们的生命；（十四）1.①单纯②激越2.谁想乐于给自己的生命配乐，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西。我们也就会活得有滋有味。 而给自己的生命配了乐，我们的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了让我们走下去的信心和勇气。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 让生活永远澎湃着激情。3.乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我们的生命。 ①_________________________；②_________________________。 2.请联系上下文，为文中横线处补上一句话。 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （十五） 一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正在埋葬她心爱的小狗， 不禁泪流满面，悲恸不已。她的祖父见状，连忙引她到另一个窗口， 让她 ① （观赏 欣赏）他的玫瑰花园。果然，小女孩的愁云为 之一扫而空。于是老人说：“孩子， 。” （十五）1.①欣赏②执拗2.孩子， 人生之旅，我们不是也常常开错“窗”吗？ 为了得到某一样东西，我们便不惜一切代价去追求。当得不到时，我们竟莫名地不知所措， ② （执拗 固执）地相信自己是你开错了窗。3.我们做任何事情都要考虑这扇“窗”能不能开，值不 值得开，怎样去开 不会错的。其实，我们是开错了我们的那扇希望之窗。在得到之前， 希望寄于所希望的事物之上，越积越大，那种希望会随时被一种巨大的失落感所代替，这两种一如波峰、一如波谷的情绪，完完全全是因为我们没有开好“窗”的缘故。 开错了“窗”，会使本来美好的事物变得暗淡无光。因此，我们做任何事情都要考虑这扇“窗”怎样去开，值不值得开，能不能开。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 ①_________________________；②_________________________。 2.请联系上下文，为文中横线处补上一句话。 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （十六） 一只狐狸想钻进葡萄园去吃葡萄，洞口太小，只好把自己饿瘦， 才能钻进园子。在饱尝了鲜美可口的葡萄以后，却发现自己又胖得钻不出去了，只好再饿上几天，才得以离开园子。 ① （然而 因而）有人嘲笑狐狸： ，它什么也没有 得到。 其实这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种经历，拥有了葡萄 （十六）1. ①因而②真实2.饿瘦香甜滋味的记忆和种种经验的可贵。只有经历过，你才能得到最 ② 了进去，又饿瘦了出来。3. 拥有（珍贵 真实）的体验，这是无法从别人的传受中获得的，生活中，了葡萄香甜滋味的记忆和种种可我们的经历有喜有悲，有成功有失败，但不管结果如何，这些经历都会给予我们一定的启示，都能丰富我们的人生。这都是十分可贵的人生体验。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 贵的经验。 ①_________________________；②_________________________。 2.请联系上下文，为文中横线处补上一句话。 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （十七） 有怎样的信念就有怎样的人生。聪明的人用清新、淡雅的目光看待人生。那是对生命至高的尊重与 ② （敬慕 崇敬）。走出心灵的低谷，远离尘俗的 ① （喧嚣 喧腾），人的一生一隅总有芳香吐露，奇花绽放。 感悟，其实就是对人生的一种热爱、一种理解、一种发现。热爱人生就必须学会感悟。用淡然的心寻觅人生的真谛，点点滴滴，让单纯的心在默然中得到净化。 开始了就不要停止。背起人生的行囊与时光一道远行，无论未来如何，记住对自己说 （十七）1. ①崇敬②喧嚣2.未来在我手中，我要让人生更精彩。3.其实就是对人生的一种发现、一种理解、一种热爱。 ： “ 。” 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 ①_________________________；②_________________________。 2. 根据你的理解为文章的末尾补上自己想说的话。 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （十八） 十年浩劫之初，艺术大师黄永玉先生被扫地出门。一家四口只好搬到一处低矮、简陋的破房里。屋子四壁无窗，家人心绪 ① （黯然 淡然 ）。趁大家忙着清理收拾的功夫，黄永玉先生提起画笔就在墙上作起了画。不一会儿，一幅油画就大功告成了，画面上铺满 明媚的阳光和竞相开放的鲜花。这时，黄永玉转身兴奋地对家人说：（十八）1.①黯然② 陡然2.如果“看呀，我给新家‘开’了一扇窗啦。”家人抬头一看，顿感眼前一亮：整幅画气韵生动，色彩形象，室内 ② （突然 陡然）增添了许多生气，真的像开了一扇窗呢。一家人原本抑郁、惆怅的心绪也因此豁然开朗起来。 传说佛祖临终之际，留给弟子的遗言是：自以为灯。如果命运无情地关上了所有的门窗；那么就像黄永玉先生那样，给自己画一扇心窗；如果 ，那么 ，用自己的信念和智慧之光，驱散眼前的黑暗，照亮自己脚下的路。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 正经历着浓重的黑暗，那么就如佛祖所说点亮自己的心灯。3.整幅画气韵生动，色彩明亮（或“鲜艳”）”。 ①_________________________；②_________________________。 2.请联系上下文，为文中横线处补上一句话。 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （十九） 有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会 讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以它们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。 （十九）1.①紧张②意外2.如果他们再继续忘记关门的话。3.其实没想到隔天居然又看到有袋鼠跑到外面，于是管理员们大为 很多人都是这样，只知道有问题，① （慌张 紧张），决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。 一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。 “很难说。”袋鼠说却不能抓住问题的根本。 ： “ 。” “原来你们是从门里跑出来的？”长颈鹿感到十分 ② （意外 异常）。 其实很多人都是这样，只知道有问题，却不能抓住问题。 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 ①_________________________；②_________________________。 2.请联系上下文，为文中横线处补上一句话。 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 （二十） 有个老木匠准备退休，老板舍不得他走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他已不在工作上，用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他，说：“ 。”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！ 我们又何尝不是这样。我们漫不经心地“建造”自己的生活， （二十）1.①应付②惊觉2.这是你的房子，我送给你的礼物。3.他的心事（或“思想”）已不在工不是积极行动，而是消极 ① （应付 应酬），凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们 ② （发觉 惊觉）自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧！ 1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。 ①_________________________；②_________________________。 2.请联系上下文，为文中横线处补上一句话。 作上，用的是软料，出的是粗活。 3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。 教后记: 小语段教学是中考语文基础知识的重要组成部分,切实有效的抓好这部分的教学尤为重要.教学中我让学生先阅读语段自己试着做题然后总结小语段考试的题型并分析做此类试题的的方法.老师根据学生总结的方法加以点拨,用大量地试题进行训练的到了事半功倍的效果.教学时反复的强调做题方法\\做题格式。
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