六年级英语下册第一单元
Unit 1 the lion and the mouse
教案设计： 审核：
单元总目标：
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重点
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 教学难点
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
梅花香自苦寒来
Unit 1 the lion and the mouse 第一课时
教案设计： 审核：
教学内容 Story Time 教学目标
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。 教学重点
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 教学难点
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。 教学过程
Step 1: Learning aims 1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。 Step 2: Pre-reading
1. 复习一些过去式的动词，看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。
2.学习新的动词过去式woke、said Step 3: While-reading
1. 用中文说说这个故事的大意 2．Read and order
学生初读课文，完成书后的练习
梅花香自苦寒来
3. Ask and answer
Who woke the lion up?
Did the lion eat the mouse? How did the men catch the lion? How did the mouse help the lion?
What did the lion and the mouse become? 4．Listen and read 5．Read in groups Step 4: Post- reading 1．Act it out
根据课文图片和板书试着复述课文。
2.老师让学生在小组里选择喜欢的方式来读课文。
3.小组成员分角色自由表演故事，并请代表上来演一演，给予一定的评价。在表演时要突出quietly, loudly, sadly, happily等词并告知学生它们分别是quiet, loud, sad, happy的副词形式。
Step 5: Checkout
What do you learn from this story. （有些朋友也许平时看似微不足道，但却可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助） Step 6: Homework
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。 2.和同学脱稿表演 板书设计：
Unit 1 the lion and the mouse
large strong sharp
in the forest wake the lion up want to eat mouse let the mouse go catch the lion help the lion become good friends 教后记：
梅花香自苦寒来
Unit 1 the lion and the mouse 第二课时
教案设计： 审核：
教学内容 Fun & Grammer time & Cultuere time 教学目标
1.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别 3.能扩充故事，并进行表演 4.能对中外寓言故事有所了解。 教学重点
1.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别 3.能扩充故事，并进行表演 4.能对中外寓言故事有所了解。 教学难点
1.能理解形容词和副词的区别 2.能扩充故事，并进行表演 教学准备 投影、单词卡片。 教学过程
Step 1: Learning aims 1.能根据提示复述课文
2.能理解形容词和副词的区别 3.能扩充故事，并进行表演 4.能对中外寓言故事有所了解。 Step 2: Revision
1. Review words, sentences in the story. 2. Ask students:
Last class, we learned the story: The lion and the mouse. Who is in the story?
What are the lion and mouse like?
What happened between the lion and the mouse? Step 3: Presentation Fun time
1.复习五年级学过的内容（speak loudly, dance beautifully, sit quietly等） 2. play games
学生快速说出形容词及副词
梅花香自苦寒来
3.组词比赛
ask sadly laugh loudly……
4.分角色在小组里表演狮子和老鼠。利用下面的句子：
Lion：I’m… and…
Animals: Here comes the lion. Run!
Lion: What are you doing here, little mouse? I'm going to…
Mouse: Please don't…, Lion. I can… someday. Lion: Ha! Ha! You're so… How can you help me? Lion: Help! Help! Please help me.
Mouse: Don't be…, Lion. I can help you. Lion: …, Little Mouse!
Culture time
学习 this is Aesop’s Fables.
You can find many animal stories in it. This is a Chinese idiom book. Step 4: Practice
1.根据所给的形容词，找出与之对应的副词形式
good sad excited quiet happy happily quietly well sadly excitedly
2.说说自己读过的寓言故事，并说说其中的道理 3.完成笔头连写 Step 5: Homework
1.抄写课文中的副词并写出它的形容词形式。 2.表演故事。
3.抄写课文中的动词过去式并写出该动词的原型。 板书设计
Unit 1 the lion and the mouse
The lion asked sadly laughed loudly The mouse said quietly said happily
动词过去式
教后记：
梅花香自苦寒来
Unit 1 the lion and the mouse 第三课时 教案设计： 审核：
教学内容 sound time& ticking time 教学目标
1．初步了解特殊疑问句的降调。
2．能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
3．通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。 教学重点
能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。 教学难点
Aesop’s Fables和idiom单词的读音。 教学准备
挂图、单词卡片、投影。 教学过程
Step 1: Learning aims
1．初步了解特殊疑问句的降调。
2．能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
3．通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。 Step 2: Presentation 1.Free talk. 师生交流
T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Qian. T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too. 2.Review story time 3.抢答游戏
老师说动词，学生抢答该动词的过去式。老师说动词的过去式，学生抢答其动词。
其中一块黑板： is-was， walk-walked, wake-woke, want-wanted, laugh-laughed, catch-caught, ask-asked, let-let, see-saw, make-made, say-said. Step 3: Practice& Production Ticking time
1.说说Wh开头的疑问词 2.读故事提出问题
梅花香自苦寒来
3.看图提出问题，组内回答问题用所学的副词造句。老师让学生打开教材第15页Ticking time对第二个目标（I can use “loudly, sadly, etc.”）进行评价。能使用副词，说上一到两句话的，可以得到一颗星。能使用副词，说上三到五句的可以得到两颗星。能使用副词，说上五句以上的可以得到三颗星。 Step 4: Checkout 一、学生完成习题。
1．Listen and circle. 2．Listen and tick. 3．Look and say. 随堂小练习 Ⅰ.单项选择
（ ）1.读句子Can you have an apple?要用
A.声调 B.降调
（ ）2.读句子What can I do for you? 要用
A.声调 B.降调 Ⅱ.写出下列动词的过去式
1. go 2.catch 3.buy 4.bring 5. make 6.find 7.wake 8.bite 二、课堂小结
本节课我们不仅复习了动词的过去式，还复习了形容词的副词形式，希望同学们在做习题的时候先弄清楚每个单词的词性，再着手做习题。 Step 5: Homework
写一写你上周末做了什么事情（不少于6句话）。 板书设计
Unit 1 The lion and the mouse
Lesson three
say-said happy-happily is-was catch-caught bite-bit ask-asked let-let see-saw make-made find-found 教后记：
梅花香自苦寒来
Unit 1 the lion and the mouse 第四课时 教案设计： 审核
教学内容 cartoon time & culture time 教学目标
1.能复述和进一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。
2.能正确使用动词和副词的搭配用法。
3.能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。 4.能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调。 教学重点
能正确使用动词和副词的搭配用法。 教学难点
能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。 教学准备
挂图、单词卡片、自制表格、课件。 教学过程
Step 1: Learning aims
1.能复述和进一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。
2.能正确使用动词和副词的搭配用法。
3.能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。
能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调 Step 2: Revision
Review the story One day, a ______ mouse woke up the ______ lion. The lion caught the mouse and wanted to eat him. However, the lion _____ the mouse go.
The next day, the lion was _______ by men. The mouse made a hole and saved the lion.
From _____ on, the lion and the mouse became friends. Step 3: Presentation & practice 1.通过刚才聊故事过渡到Cartoon time
2.老师播放教学光盘，让学生看动画。同事要求学生认真观看，观看好以后，回答这样一个问题：Who are there in the film? 3.学生观看影片。看完后，老师请学生回答： Q1：What are Bobby and Sam doing?
Q2: Are Bobby and Sam good at table tennis?
梅花香自苦寒来
Q3: Why is Sam too excited? Q4: Where are the balls? Q5: Is Sam clever?
4.学生们带着问题再次观看动画片。
5.老师请学生回答问题，并且根据学生的回答老师在黑板上进行关键词的板书。
（1）Bobby and Sam are playing table tennis.老师板书：play table tennis.
(2 ) Yes, they are.老师板书： be good at
(3) Because Bill and Willy cheer for them.老师板书：cheer for，too excited
（4）They are in the hole.老师板书：in the hole 6.学生根据关键词，复述课文内容。 7.教师给予恰当的评价。 Step4. Consolidation 根据课文内容填空 Sam and Bobby are happily, and Sam is at table tennis, Billy and Willy for them , but Sam hits hard, the ball flies away, they can’t it, finally, they find a in the ground. They can see it, but the hole is very , they can’t the ball. Sam has an idea, he the water into the hole. At last, they can see many balls. Step5. Homework 1.跟读cartoon time三遍。 2.抄写黑板上的生词以及词组三遍 板书设计
Unit 1 the lion and the mouse
Sam play table tennis Bobby be good at
Billy cheer for them loudly hit the ball hard can not find the ball in the hole 教后记：
梅花香自苦寒来
Unit 1 the lion and the mouse 第五课时
教案设计： 审核：
教学目标：
1.能综合运用本单元所学单词和句型 2.能熟练掌握本单元四会内容 3.完成本单元书面练习，查漏补缺
4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。 教学重点
复习本单元词汇与句型 教学难点
熟练运用本单元所学内容 教学过程
Step1. Learning aims
1.能综合运用本单元所学单词和句型 2.能熟练掌握本单元四会内容 3.完成本单元书面练习，查漏补缺
4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。 Step2. Presentation
1．小组比赛，拼写四会单词。 2. 重点句型问答
3. 综合练习总体情况分析
Step3. Practice & Production 1．小组内讨论解决听力中的难点 2. 各小组展示问题
3. 在教师的指导下讨论并解决 4. 校对所有笔试练习 5. 学生订正练习
6. 总结归纳笔试中的语言点 Step4. Checkout
1. 听力和笔试中的重难点及学生易错的题目 2. 练习 3. 评价订正 Step5. Homework 一、按要求写单词
1.wake(过去式) 2.said(原形) 3.give(过去式) 4.sun(形容词) 5.catch(过去式) 6.quiet(副词)
梅花香自苦寒来 7.happily(形容词) 8.become(过去式) 9.let(原形) 10.bite(过去式) 二、词组英汉互译 1.就在那时 2.出来 3.第二天 4.走过，路过 5.把……倒入 6. from then on 7. too deep 8. become friends 9. wake the lion up 10.in the forest 三、匹配 A B ( ) 1.Who woke you up this morning? A. They bought some flowers.
( ) 2.Did you eat the pie on the plate? B. It bit the basket with its teeth.
( ) 3.How did the cat get out? C. No, I didn’t. ( ) 4.What did they do? D. My mother woke me up.
( ) 5.What are you doing? E. We are reading a story.
四、用所给单词的适当形式填空
1. The man laughed (loud). 2. The boy said (sad).
3. He always (bite) his fingers.
4. ——What did the lion and the mouse (become)?
——They (become)friends. 5. You dance so (excited).
6. Sam (play) table tennis now. 7. I am a (happy) girl.
8. I brush my (tooth) every day.
9. The lion (let) the mouse go just now. 教后记：
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