9、《祁黄羊》
A、课文是一篇历史故事，按 的顺序讲述祁黄羊 的事，表现了他 C 、 “我”心里很难过的原因是： 的想法。后来，好像睡着了的母亲流下了泪水，这是 的泪水、 的泪水……
的思想境界，塑造了一个 的人物形象。 用文中的一句话赞美祁黄羊 用三个成语来赞美他： 。文中的“仇”指 ，“亲”指 。 B、祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的 ，从中可以体会他 的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐 是 的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了 ，标准只有一个： 。 10、《公仪休拒收礼物》 A、课文是一出 ，幕起就是 ，幕落就是 。 B、课文讲的是 的故事。公仪休是 国的 ，他很爱 ，于是就有 派 送来 ，可是他却 。子明问他原因，他说： 我收了鱼， 要照人家的意思办事，这样 难免要违犯国家的法纪。 我犯了法，成了罪人， 吃得上鱼。想吃鱼就 ，这样就 。可见，公仪休是个 的人。公仪休拒收的“礼物”是 ，拒收的借口是： 。 C、人物特点分析： 公议休： 子明： 。 大夫及其管家： 。 11、《永远的白衣战士》 A、课文按 顺序描写了 ，在一场 中， 感人事迹。 B、“永远的白衣战士”指的是 。2003年抢救 的工作被作者称作一场 ！叶欣护士长冒着“ ”，进行着“ ”“ ”的抢救工作，她像一台 。从“ ”、“ ”两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈 ，泪水 。遗像中，她留给人们的是 。 叶欣 的高贵品质让人感动，值得我们学习！ 12、《“番茄太阳”》 A、课文以 为主线，按 的顺序叙述 ，同时抒发 ，字里行间包含着对 之情。 B、课文中 处出现“番茄太阳”一词：第一处： ，这是指 。第二处： ，这是指 。第三处： ，这是指 。贯穿全文的还有作者的 变化： 。“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把 比作 。文中的盲姑娘明明是个 的女孩。从 她爱笑看出她 ，从她说长大了把腿给“我” 看出她 。 C、学了这篇课文，我的感受是 …… 13、《第一次抱母亲》 A、课文记叙了 往事，心里 ，于是， 。 B、课文重点记叙了 ，简介生动地描写了 情景，表达了“我” 。作者以为母亲有 斤，没想到母亲最重的时候才 斤。作者之所以产
生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着 ，肩上再挑 的担
子 。这样 ，直到 。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总
是 。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分 ，于是产生了 第一 ；第二 ；第三 。 D、赞美母亲的成语有： 。 赞美母爱的诗句： 。 14、《我不是最弱小的》 A、课文记叙了 赞扬了 。“最弱小的”就是 …… B、“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是： 。 C、“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。这句话的含义： 。 D 、萨沙的妈妈告诉他： 。为了证明自己不是 的，他朝着蔷薇丛 。他 雨衣， 粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的 ，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？” E、雨前的蔷薇花 鼻 ，雨中的蔷薇花 。形容雨大的成语 。 本单元我们认识了（ ）的叶欣、（ ）的失明女明明、（ ）的萨沙。 15、《鸟语》 A、课文是一篇文质兼美的 ，主要讲述了 ，体现了 之情，以及 。 B、“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！” 作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要 。喜鹊“ ”的叫声像在报喜：“ ”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以 ，给生活 不少 。 作者一听到鸟儿的叫声便以“ ”自居。他从 的燕子那里，认识到 ；从 的大雁那里，懂得了 ；从 的苍鹰那里，学到了 …… 6、《天鹅的故事》 A、课文讲述了 场面，反映了天鹅 的精神。文中“破冰勇士”指的是 ，它具有 的精神，在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有 的精神，这些都值得我们人类学习。 B、文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的”说明 。“镜子似的冰面”不仅 ，也暗示 。 C、接着是第二次，第三次……“中的省略号表明 。 D、文中 次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”，第一次叫声是在说：“ ”第二次的叫声是说：“ ”第三次的叫声是说：“ ” E、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸，是因为他 。
17、《生命的壮歌》
A、课文是由“蚁国英雄”和“生命桥” 讲的都是动物的故事。两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的 ，讴歌了 。其中，“蚁国英雄”指的是 ，它们在火中 。它们 的精神可歌可泣！
“生命桥”指的是老羚羊为了给 生的机会，用自己的死亡做 ，跳跃时划出的 。老羚羊 的精神让猎人也 ，放下了猎枪。 “肝胆俱裂”是什么意思？为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？
为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？
为什么猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪？ 18、《沙漠中的绿洲》
“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”可以看出___________________。 “白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了_______________________________。 “买来”“挖去”“填上”“埋下”说明了__________________________________。 阿联酋人民为什么要不惜一切代价改造环境？
从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心？ 19、《云雀的心愿》
A、课文以 的手法，讲述了小云雀跟妈妈飞出森林，一路看到 后，有的地方变成了 ，有的地方河水 ，心里很 。听了妈妈的话，小云雀懂得了 的重要。
B、课文中，云雀妈妈把 比作大水库 ,因为树冠可以 ，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以 。森林里 的蓄水能力更大。
森林也是一个巨大的 。夏天，枝叶可以 ，自然就凉快；冬天，由于 ，林子里的 不易散失，所以就暖和些。听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是： 。 1、告诉我们的道理：
2、课文把森林比作：
3、森林的重要作用：
4、 破坏森林的后果
20、《古诗两首》
A、两首诗的共同之处是：都生动地描绘了乡村儿童 的形象，表现了 乡村生活的情趣,表达了诗人__________ 的心情。 B、《池上》是唐代 所作，描绘了 _______ 情景，表现了小娃的_____________ 。
前两句 是叙事，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的 ，后两句 是写景，衬托了偷采白莲的小娃 ，表达了诗人对乡村孩子的 之情， C、《小儿垂钓》是唐代 所作，描绘了_________ 情景，流露出浓郁的生活气息 前两句 重在写形，写小孩学钓鱼的 ，描绘了 的情景。“蓬头”写出小儿不加粉饰的自然形貌， 坐的很随意，“莓苔”丛生也不在乎。
后两句 重在写神，写路人借问,小孩“遥招手”是因为 ，准确生动地刻画了 ，“招手”而不是“摇手”，说明 ，小儿 的神情被刻画的惟妙惟肖。 诗意： 。 稚子： 。 垂纶： 。 侧坐： 。 莓苔： 。 映： 。 借问： 。 遥: 。 应： 。 22、《宋庆龄故居的樟树》
A、课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有 可贵之处，表达了对这两棵樟树的 和对宋庆龄的 之情。写法： 。 B、樟树不高，但它的枝干 ，而且 ，伸得 。 的树叶 。樟树 ，无论是 还是 ，它们总是那么 。樟树最可贵之处在于 。人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气，而且这种香气能够永久保持；更因为宋庆龄也像樟树那样 。人们总爱在樟树前留影纪念，表达了对宋庆龄的衷心爱戴、崇敬和怀念。 23、《黄河的主人》
A、课文是我国著名 的一篇叙事性散文，原题是 ，作者以生动形象的语言，向我们展示了 壮观场景，进而赞颂了黄河艄公 伟大精神。“黄河的主人”指的是 艄公，因为他能凭着 ，战胜了 ，在滚滚的黄河上 。他值得我们 。
B、文中写“我”害怕的成语有： ，写乘客轻松的成语是 ，写“我”和乘客都是为了烘托 ，这种写法叫做 。
本学期我们认识了 的气象学家竺可桢， 的刘备 ， 的公仪休 ， 的祁黄羊 ， 的 叶欣 ；《走，我们去植树》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这些课文让我更深切地感受到了 的重要性；《第一次抱母亲》让我懂得了 ，《我不是最弱小的》让我明白了 ； 天鹅（ ）、老羚羊（ ）、蚁国英雄（ ）等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动……
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