未成年人思想道德教育

未成年人思想道德教育

第一章 未成年人思想道德教育概述

1、我国18岁以下未成年人3.67亿，占全国人口总数的28%

2、8号文件说明，是重大而紧迫的战略任务

一、未成人思想道德教育的含义

是培养具有社会所需要的基本思想道德规范的中小学生的活动。

学校德育的组成部分

包含：政治、思想、道德、法纪、心理健康教育

二、未成人思想道德教育的作用

（一）未成人思想道德教育是学生终身发展的奠基工作

（二）未成人思想道德教育是祖国发展和腾飞的需要

1、我国的未成人是党和国家的希望，是中华民族的希望

2、而今，中国正处在伟大的变革时期，党和人民赋予了青少年一代历史重任

（三）未成人思想道德教育是构建和谐社会的需要

1、目前，我国未成人犯罪的比例日趋增大，影响了社会的安定团结

2、当今时代是一个快节奏的时代，是一个需要抢时间、出效率的时代

三、未成人思想道德教育现状与问题

（一）当前未成年人思想道德教育现状

（二）当前未成年人思想道德存在的问题

1、“三重三轻”的问题

（1）重智育，轻德育。

（2）重知识传授，轻能力培养。

（3）重课堂教学，轻社会实践。

2、“三个不适应”的问题

（1）一些学校的德育方法不适应广大青少年身心发展的特点。

（2）一些学校的德育内容不适应社会生活的新变化。

（3）一些学校德育评价体系不适应全面推进素质教育的要求。

3、“四个不能”的问题

（1）不能很好地根据青少年身心发展的特点和规律开展德育工作，存在成人化和倒挂现象。

（2）不能根据国内外形势的新变化、教育改革和发展的新任务以及青少年思想教育工作的新情况，有针对性地开展工作。

（3）不能很好地将校内教育与社会实践和家庭教育密切结合起来。

（4）不能很好地将知识传授与行为养成密切结合起来。

4、学校、家庭、社会不能形成合力，影响着对青少年思想道德教育工作。

（1）在德育中，学校处于左右为难的窘境，扮演了的尴尬角色

（2）在德育中，对学生影响最深的是家庭，而这种影响往往是反面的。

（3）社会大环境不断冲击着家庭德育、学校德育，为教育者提出新的难题。

第二章构建和谐的未成年人思想道德教育

一、快乐的学校

（一）学校的温暖

（二）老师的关爱

1、关心学生是建立和谐师生关系的基础，是加强青少年学生思想道德建设的首要条件

2、尊重学生是构筑和谐师生关系的基石，是开展未成人思想道德教育的基本前提

3、信任学生是关爱学生具体体现，也是建立和谐师生关系的前提。

4、宽容学生是开展思想道德教育的必需内容，是建立和谐师生关系的调和剂

5、公平对待学生是开展未成年人思想道德教育的必备条件，是建立和谐师生关系的基本内涵。

6、加强家、校联系，形成教育合力，共建和谐的未成人思想道德教育

（三）学习的快乐

（四）班级的温暖

二、温馨的家庭

（一）班主任要指导家长当好第一任老师

（二）家庭生活的教化

1、身教胜于言传，让学生学会做人

2、把孩子当朋友看待，给孩子以自由和快乐

3、和孩子一起成长，共铸家庭和谐

4、爱而不溺，严而有格，拿好手中的“风筝线”

5、坚持不懈，持之以恒，坚持长期的思想品德教育

三、和谐的社会

（一）良好社会环境的关怀对青少年成长的影响

1、优化学校教育和家庭教育环境，实施有效的家庭与学校的配合，扎实开展未成年人思想道德教育。

2、净化社会文化环境，丰富未成年人精神文化生活，积极营造有利于未成年人成长的社会文化氛围

3、建设良好的社会环境，营造未成人思想道德建设的良好氛围

（二）思想信念的导引

1、突出爱国主义教育主旋律，深入开展理想信念教育

2、引导树立正确的人生观

3、丰富未成人道德实践活动

第三章未成年人思想道德教育是培育人才的奠基工程

一、好习惯，好孩子

（一）中小学生在学校的行为习惯要求

1、爱国、爱党、爱团队、爱民习惯

2、纪律习惯

3、礼貌习惯

4、学习习惯

5、合群、诚实习惯

6、自理习惯

7、节约习惯

8、环境习惯

9、锻炼习惯

10、卫生习惯

11、劳动习惯

（二）中小学生良好行为习惯自我评价表

四个大方面，从具体行为进行评价，因地制宜。

1、自尊自爱注重仪表

2、礼貌待人诚实守信

3、尊规守纪勤奋学习

4、遵守公德严于律己

二、健康伴我行

（身心）

三、闪耀生命的火花

（创新、发展、方法）

第四章未成年人思想道德教育的主要内容

一、懂廉耻，知荣辱

（一）爱国主义教育

1、培养未成年人的爱国意识

2、进行爱国主义教育

3、进行国情教育

4、开展民族精神教育

（二）集体主义教育

（三）诚信教育

1、未成年人不诚信的原因

（1）社会环境的负面影响。

（2）家庭教育的影响

（3）学校方面的影响

（4）学生自身的问题

2、未成年人诚信教育对策

（1）营造社会诚信环境，净化社会风气。

（2）家长要先讲诚信，才能培养孩子的诚信观信念。

（3）学校在诚信教育方面要发挥重要作用。

（4）开展多种形式的诚信教育活动。

二、美丽的中国结

（一）爱国是中华民族的传统美德

（二）以前辈的爱国情结为榜样，培养未成年人的爱国情感

（三）爱爱乡是爱祖国的具体化

（四）培养承担起国家、民族振兴的责任感

1、了解民族的历史，特别是19世纪中期以来的中国历史

2、有民族自信心、自豪感

3、祖国的利益高于一切

4、忠于人民，无私奉献

（五）时代需要这支歌《爱我中华》

三、美德与我行

（一）个人品德教育

1、正直、善良、诚实、宽容

2、勤奋学习，认真工作

（二）家庭美德教育

（三）社会公德教育

1、注意仪表，维护尊严

2、遵守公德，严于律己

3、真诚友爱，礼貌待人

（四）环境道德教育

（五）网络道德教育

四、没有规矩，不成方圆

（一）未成年人违法犯罪的特点和趋势

1、未成年人犯罪发案数量不断增多（10%）

2、低龄化势头明显(13)

3、未成年人犯罪的手段日益智能化和成人化

4、团伙犯罪特征明显

（二）未成年人违法犯罪的原因

1、家庭教育环境的影响

(1)娇惯溺爱型(2)残缺不全型(3)简单粗暴型(4)贫病交加型(5)恣意享乐型(6)疏于管理型(7)家庭不和睦（8）家庭成员有不良行为

2、学校方面的因素

（1）忽视对学生思想品德的教育，重智育，轻德育

（2）忽视对学生心理素质的培养

（3）未开展法制教育或法制教育流于形式，效果不佳

（4）对有问题的学生缺乏有效的教育手段

（5）对学生管理不够完善

（6）解决学生辍学、失学问题的力度不够。

3、社会方面的因素

（1）对未成年人法制道德教育薄弱

（2）不良社会风气的影响

（3）不健康娱乐场所的诱惑

（4）不良精神文化产品的毒害

（5）未成年人活动场所不足

4、未成人自身的因素

（1）强烈的好奇心和模仿力

（2）自我约束能力弱，容易受诱惑

（3）逆反心理强，情绪偏激

（4）认知水平有限，自我保护能力和意识不强

（5）明辨是非的能力不足

（三）未成年人遵纪守法教育的主要内容

1、国家有关未成年人教育的法律法规

2、中小学生守则、中小学生日常行为规范

五、快乐的小鸟

（一）心理健康与优良成绩一样重要

（二）人为什么需要心理健康，进行心理健康教育有何作用

（三）心理健康教育的目标和内容

1、智力正常

2、有明确的自我意识并能接受自己

3、情绪乐观、稳定

4、人际关系和谐

5、接受他人

（四）心理健康的意义

1、心理健康是身体健康的精神支柱

2、心理健康有利于促进智力的发展

3、心理健康是健全人格的保证

4、单亲家庭未成年人的心理健康教育

（1）情感消极

（2）逆反心理较强

（3）缺乏自信心

（4）早恋

5、单亲家庭学生的教育对策

（1）调查摸底，了解和掌握单亲家庭学生的基本情况，为教育工作奠定基础

（2）细心观察，把握最佳时机，走进其内心世界，施以最有效的教育方法

（3）开展心理咨询，使他们有良好的心理健康辅导，从而促进其个性健康发展。

（4）爱心呵护，给予他们更多的爱护，包括情感方面的补偿， 杜绝歧视和冷漠

（5）激励上进，帮助其树立信心

（6）加强与家长的联系，与家长共同探讨教育孩子的有效方法

6、性心理健康教育

（1）性心理健康的含义和标准

（2）性心理健康的意义

（3）中学生性心理不健康的表现

（4）中学生性心理不健康的原因

（5）性心理健康教育的策略

六、生活处处需要礼

（一）礼仪教育的重要性

（二）未成年人礼仪教育的内容

1、校园生活礼仪教育

（1）与老师交往相处的礼仪

（2）与同学交往相处的礼仪

2、中学生（特别是进入青春期后）男、女同学交往相处的礼仪

（三）个人礼仪教育

1、仪容仪表

2、服饰衣着

3、言谈举止亦是个人礼仪内容之一，也能反映出一个人的文明程度和文化素养。

七、一诺千金

（一）何为诚信

1、诚信教育的重要性和必要性

2、诚信教育主要内容

（1）教师必须以身作则。

（2）开展内容丰富、形式多样的诚信教育活动。

（3）在诚信教育中，还必须重视家庭的教育作用。

（4）将诚信教育渗透到学科教学中。

第五章 未成年人思想道德教育的方法

一、你真行

（一）环境激励

（二）榜样激励

（三）活动激励

（四）评语激励

二、谈话的魅力

（一）个别谈话

（二）一个学生，就是一个世界

（三）谈话是教师教育学生常用的手段，也是师生沟通的一种方式

三、情感的陶冶

（一）节制自己的欲望

（二）保持愉快的情绪

（三）学会宽容，要有广阔的襟怀

（四）献出爱心，多帮助别人

（五）回归自然，享受生活

（六）克服不良的情绪

（七）寻找有益的爱好，避免无益的嗜好，保持健康的情感

四、心灵的抚慰

（一）常见的消极心态

1、自卑

2、害羞

3、焦虑

4、抑郁

5、冷漠

6、嫉妒

7、压抑

（二）心理抚慰方法

1、战胜自卑，积极进取

（1）推迟愤怒法

（2）转换环境法

（3）描述感觉法

（4）培养与人沟通的能力

（5）让冲动在运动中消失

2、乐观的心态

3、经受挫折的锻炼

（1）学业挫折

（2）交往挫折

（三）心理困境自救法

1、回避法

2、自勉法

3、自慰法

4、宣泄法

5、倾诉法

6、升华法

（四）教师合理运用心理调节方法

1、自我修养法

2、情感沟通法

3、角色心理位置互换法

4、闲聊法

5、幽默风趣法

五、逃离网魔

（一）正视危害

（二）以新代旧

（三）科学安排

（四）请人监督

（五）预防为主

（六）寻求帮助

六、适度而必要的惩罚

第六章 愉快的班集体

一、集体的力量

（一）班集体的概念、特征

1、时空性

2、目标性

3、发展性

（二）班集体建设的内容

1、养成劳动习惯的观念

2、全面的人才观念

3、全面发展的观念

4、培养独立个性的观念

（三）班集体组织建设

1、班集体正式组织建设

（1）班委会、团支部或少先队的建设

（2）班集体二级管理组织的建设

2、班集体非正式组织建设

（四）班集体制度建设

1、共性制度的构建

2、个性制度的建设

（五）班主任怎样搞好班级德育工作

1、了解学生个性

2、分析“问题学生”问题所在

3、实行班级“操行积分制”

4、组织学生“结对子”

5、创建和谐环境，展示学生特长

二、个性的差异

（一）了解个性

（二）认识多元智能理论

（三）班主任在青少年思想工作中应具有的教育观念

1、正确的人才观

2、正确的育人观

3、正确的评价方式

（四）班主任如何对待未成年人的个性差异问题

1、怎样对待“差生”

（1）理性忍耐，适时“出击”

（2）因势利导，各个“击破”

（3）攻心为上，攻“观”为主

2、班主任要善待每一个青少年学生

三、班级德育的协调之美

（一）搞好家访工作，重视家庭教育资源

1、与家长沟通的形式

（1）电话访问

（2）家庭访问

（3）举行家长会

（4）建立联络簿

（5）召开临时性的会议

2、与家长沟通的技巧

（1）开好家长会，给家长留下良好的印象。

（2）以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。

（3）讲究语言艺术，巧妙接待不同类型的家长。

3、协调好班集体中的各种关系

4、班级德育中充分发挥学生主体作用的办法

（1）班干部由学生民选举

（2）班规由学生讨论制定

（3）班级日常管理由学生亲自参与。

（4）班会的主题、形式与学生商讨

协调好班主任和科任老师的关系

配合搞好学生与科任老师之间的关系