如何引导学生正确对待比赛

试谈如何引导学生正确对待比赛

正确的竞争意识能推动学生思想教育的提高，竞争活动能激发学生积极向上，勇于进取的精神，竞争活动能培养学生团结协作，集体主义精神。要真确的对待比赛的结果，比赛竞争的不仅仅是某种实力的表现，它包括各个细节，各种行为，比赛竞争的还有团结，和德行。当然，比赛结果是残酷的，如果失败了，失败乃成功之母，要坦然面对，要能正确的对待挫折，对待挑战。比赛的目的不是为了单纯的胜负，它更是表现的一种团队精神，一种合作。

在上学期的一次拔河比赛中，在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,这时的操场上正在举行三年级全体同学的拔河比赛。我们班已经一路过关斩将,闯入了决赛。决赛里的对手是三年级（2）班，他们身强体壮，又精明，真是强敌呀！

“嘟”随着一声哨响，决赛里的第一场比赛开始了。只见我们班的队员都鼓足了劲，一只脚挨着一只脚，用力地往后拉。对方也不是好惹的，不过，我们班的队员还是把绳子上的铁锁拉出了我们这边的底线。Yes，棋开得胜！

接着，第二场比赛开始了。这一回，对方显得厉害了，铁锁一直在对方的领地里徘徊，对方的拉拉队有规律地喊着“一、二，加油。”我们班围观的同学也在自发地大声喊着：“加油-- 加油-- 。”可是不一会儿，我们队就败下阵来。

休息时，同学们都很疲惫，很丧气。有些同学恨恨地喝几口水，有些同学紧皱着眉头，还有些同学干脆躺在地上。看到这里，作为班主任的我立刻安慰队员,“输了不可怕，我们要再接再厉。争取把决胜盘拿下来,冠军就是我们的了!”听到这儿，小队员们又抖擞精神，一个个憋足了劲儿地上了赛场。

决胜盘开始了。我和赵老师带着同学们齐声喊道：“加油！加油！——”这震耳欲聋加油声使得场上场下的同学们心往一处想，劲儿往一处使。“我要用尽我全部的力量去给班级争荣誉、争第一。”这是每一

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个参赛同学的心声。虽然我们班的同学都在顽强拼搏，但最终没有能夺取到冠军的头衔。我们班的同学沮丧着，失落着，气愤着，有的同学甚至哭着跑回了教室。再看三年级（2）班的同学们为胜利而欢呼，个个都乐得合不拢嘴。可他们并没有因胜利而冲昏头脑，班长和体育委员自发带头齐喊：“胜不骄，败不馁。”

看到这里。我连忙召集全班同学回到教室，要好好地开导他们。看到同学们伤心难过的脸，这对一个有高度的责任感的班主任来说是痛苦的。但我是理智的，我不能像孩子们一样，我要做的是，去开导他们，去引导他们怎样看待比赛成败。我告诉他们：“人生不如意事十之八九，失败乃是成功之母，没有永远的失败也没有永远的成功，困难像弹簧一样，你强他就弱，你弱他就强” ，生活有很多的无奈，我们只有积极地面对，面对挫折与痛苦，成功与失败。老师我何尝不想和你们一样，希望胜利能属于我们，可是，孩子们，不管是在今天这次比赛中，还是在将来我们要面对的更多比赛中，成败乃常事，胜有胜的经验，败有败的教训，只要有利于今后的发展，那么胜败的本身又有多重要呢，不要因为一次的跌倒而丧失信心。仅仅一次拔河比赛输了，输的只是比赛，要面对这样的现实，面对结果，不要输掉勇气，在老师的眼里，你们已经尽到了责任，你们的表现是最棒的！要证明自己，还有机会的！加油！通过这次引导使他们明白了：比赛不仅仅是为了分出胜负，更体现了团结一致，合作齐心，努力拼搏的团队精神。更培养了他们在面对困哪和挫折时要正确面对。

比赛，总是有人高兴，有人忧。情绪会有较大的波动，比赛成绩理想，当然令人高兴，但不可以忘乎所以，也要去总结原因，把小成绩作为过程，这样才能永远立于不败之地。比赛成绩不理想，或者有所下降，也不必灰心丧气，要通过比赛的过程去检测存在的问题，把问题暴露出来无论如何是一件好事，要能正确对待，有良好的心态，并且认真进行致错因素分析，认真总结，成功将会属于你。

无论成败，都需正确对待，在这其中老师和家长要做出正确的引导。集体比赛活动，是为提高学生身体素质，增强班级凝聚力，培养同学之间相互帮助、团结友爱的精神，促进学生身心健康和谐地发展。能使每一个参赛者认识到：“我参与、我快乐、我锻炼、我健康” 的比赛活动目的。真正做到：“赛出风格，赛出水平，赛出成绩。”

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