幼儿园大班数学《恐龙大比拼》

幼儿园大班数学《恐龙大比拼》

大班数学《恐龙大比拼》

大班数学《恐龙大比拼》

活动目标：

1、认识“＞“＜”和“=”，初步理解不等式的含义。

2、学习用“＞”、“＜”、“＝”符号表示10以内数量的关系。

3、培养思维的灵活性和可逆性。

活动过程：

一、以带幼儿到动物园参观为引子，导入课题。

教师：“小朋友，今天老师带你们去参观动物园，好不好？”

二、认识“＞”“＜”和“=”。

1.认识“＞”。

①教师：“你们看，动物园里都有什么动物？”（猴子、恐龙）“有几只猴子？几只恐龙？”教师出示猴子和恐龙的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡片。“猴子

和恐龙比，谁多？谁少？”（猴子和

恐龙一样多，都是5只）“怎样表示它们一样多呢？”（用“＝”）

②教师：“咱们看看动物园还有什么动物？”

教师出示兔子的图片，让幼儿观察，有几只兔子，（8只）并贴上数字卡片。“兔子和恐龙比，谁多？谁少？“还能用等号表示吗？”“为什么呢？”“怎样表示它们之

间的关系？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着

大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“8”大于“5”。

2.认识“＜”。

教师：“还有什么动物呢？”教师出示熊猫的图片，与猴子比，认识方法同前相似，帮助幼儿明确小于号的含义，说出“2”小

于“5”。

3.区分“＞”与“＜”。

①教师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内

在规律，“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

②学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。

4、认识“=”。

三、表演游戏：学做“＞”和“＜”。

请两名幼儿拿数字卡片，一名幼儿站在他们中间，用身体姿势表演“＞”、“＜”，教师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。

四、幼儿用书，操作巩固练习。

教师：“请你们先比较两组恐龙哪组多，哪组少，还是一样多。想想，在中间空格里填一个什么符号？”交待后，请全体小朋友做练习。教师可示范一组如何完成，再开始让全体幼儿做练习。