如何在小学数学教学中培养学生动手操作能力 一次普 重视动手操作。是发展学生思维，培养 “教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。” 此。教师要积极引导和帮助学生度过这个 学生数学能力最有效途径之一。新编小学 兴趣是打开成功之门的钥匙，是创造的非 阶段，训练思维的条理性。在操作活动中， 数学教材的特点之一，是重视直观教学，增 智力源泉。有了兴趣可以变苦学为乐学， 学生的思维是随着操作的顺序进行的，操 加了学生的实践活动和动手操作内容。为 变厌学为愿学，变被迫、被动的学习为主 作程序反映了学生接受的思维过程，反映 此，操作活动成了课堂教学过程中的一个 动、创造地学习。而兴趣支配人们的行为 了一定的逻辑顺序。如果操作的程序混 重要环节，先就如何优化操作活动，发展学 和动机。因此，在教学中，利用学生好奇、 乱。学生的大脑中就无法形成一条清晰的 生思维，培养学生能力，谈点做法。 好动的心理，恰当的引导，使他们主动参 思路。有序的操作有利于学生形成清晰流 一、动手操作，主动探索，发现规律 与到学习中。 畅的思路，发展学生的思维。学生在操作 “实践出真知”这个浅显易懂的哲理 三、动手操作。发挥学生的语言功能 活动中，经过分析、综合、抽象、概括的思 告诉我们，所有的知识都是通过实践得来 语言是思维的外壳，思维是客观事物 维活动，思维的条理性可得到提高，除此 的。实际上，教师所传授的知识都是前人 在人脑中概括和间接的反映，是借助于语 而外动手操作实践活动还要做到适时，在 在实践中得到的。所以我们也应该让学生 言来实现的。在实践操作中，动作和动作 学生想知而不知，似懂而非懂时进行，操作 在学习知识的同时，用实践来验证知识， 之间，直观材料和直观材料之间，动作与 活动可以引起化难为易．化抽象为具体的 在实践中获取知识的过程就是知识应用 直观材料之间往往都存在着一定的逻辑 作用。 的过程，也就是形成技能的过程。如果说 联系，而这些联系，用动作或直观材料都 教师善于激发学生的求知欲，使学生 教学生怎样想是明于心，那么教给学生怎 是无法表示的。这就需要善于运用恰当的 乐于尝试、探索。善于发挥学生的能动性， 样做就是动手。而技能又是练出来的，特 语言，揭示这些联系，帮助学生建立前后 让学生勇于质疑、悟理，学生就能自始至终 别是低年级学生，更要培养多动脑、多动 连贯的合乎一定逻辑联系的思路。 以高涨的情绪从事学习和思考，在探索中 手的习惯。 四、动手操作，注重操作过程的有序性 意识到自己的智慧力量，体验到创造的快 二、动手操作。激发学习兴趣 心理学研究表明：小学生的思维．处 乐。从而为今后的学习打下良好的基础。 １８世纪启蒙思想家卢梭曾经说过： 于无序思维向有序思维的过渡阶段，因 （作者单位：西藏萨迦县雄玛乡中心小学） 课文字、词、句的内容理解了，读的时候才 特点等来安排每节课的朗读时间，要有充 志、态度的综合发展，这种发展又反过来 能做到真挚自然。不矫揉造作。 分的时间让学生正确地读。无论是生字、词 激发了学生学习汉语文的兴趣。 ３、反复练习，杜绝唱读现象。加强对 语还是课文，要求用普通话，声音洪亮，吐 俗话说：“开卷有益”。多看书能拓展 学生朗读基本功的训练必须防止唱读现 字清楚。特别是自学性朗读，要让全班学生 农牧区孩子的视野，发展农牧区孩子的智 象。在识字教学中，加强音形义的教学，让 都读完、读好，不能只做个读的样子，匆匆 力，培养孩子的综合能力；“得法于课内， 学生读准字音、认清字形，理解字义，达到 过场，草草收兵。在初步理解基础上的表达 得益于课外。”课外阅读对课堂语文学习 在朗读中能熟练地读出，正确断句；在朗 性朗读，要留够时间让学生试读、练读，读 起到补充和延伸的作用，对课堂教学起着 读训练中。加强教师范读，对于节奏、停 出感觉，读出味道，读出情趣。只有扎扎实 烘托、渲染的作用。学生课堂上能的表现。 顿、语调要进行示范和指导。很多语文老 实地引导学生读书。让学生有充足的读书 很大程度上取决于学生积累的丰富课外 师对范读不重视，认为这是可有可无的事 时间，朗读水平才会逐步地提高。 阅读知识，取决于相关知识之间的融会贯 情，很少范读课文。课堂上教师声情并茂 五、进行大量的课外阅读 通。当学生能够把课外阅读的知识运用于 的朗读。学生入情入境的聆听。对学生正 在农牧区汉语文教学中还应大量的 课堂教学中时，这时学生对汉语言的理解 确的朗读有很大的帮助；学生集体朗读的 增加学生的课外阅读量，因为课外阅读是 运用也就达到了汉语文教学的目标。 过程中，老师用比学生稍微大一点的声音 运用课内所学的知识和方法，运用于语文 总之。在西藏农牧区汉语文教学中。 跟着学生一起读，可以使爱唱读的学生边 实践活动，开阔视野，提高分析、理解、综 只有注重培养情感、掌握学生特点，改进 读边听老师是怎样读的，有没有带调，对 合的能力。同时课外阅读在开阔学生视 教学方法和策略，使自己的教学思想和教 学生会起到一个反思的作用。在教学中经 野，培养自主学习精神，提高学习能力等 学方法得到不断完善和创新。才能使农牧 常用这种方法对改掉学生唱读的毛病有 方面。有着课堂教学不可比拟的作用。学 区藏族语文教学有一个长期的发展和进 很明显的作用。 生在阅读实践中能够不但巩固所学的知 步，开拓出全新的发展局面。（作者单位： ４、保证读书时间。 老师根据年级、教材 识，熟练了技能。同时也获得了情思、意 西藏那曲地区班戈县中石化小学） ３３小说月刊