一、 学习目标：精读课文，品味精当的语言。
二、 学习重点：理解作者的思想观点，懂得后天教育的重要性。 三、 学习难点：体会文章选材详略得当的好处。 四、 复习导入【自主学习】
1、按原文填空。
（1）幼年仲永天资聪颖，表现为
“______________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这一意思的句子是“________________”。
（2）仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_____________________________________”。这个事例告诉我们________________________________________________。（用自己的话作答）
2、翻译下列句子。
（1）仲永生五年，未尝识书具。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
3、指出下列加点字词的意义和用法。
（1）父异焉 ____________________ （2）稍稍宾客其父 ____________________ （3）父利其然也 ____________________ （4）日扳仲永 ____________________ （5）邑人奇之 ____________________ 五、 导学模块【合作探究】
1、文言文一般都很简洁，本文语言尤为精炼。文章前两段叙述方仲永由“指物作诗立就”的神童到“泯然众人”的过程及原因，仅用了158个字，没有一句废话，每一句甚至每个字都有其丰富的表现力。如：
（1）“________”：三字交代了身份、家世，是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的____________，又暗示了造成他命运的家庭背景。
（2）“啼”：一个字生动地写出方仲永________________________。 （3）“____”“ ____”“ ____”：三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。
（4）“奇之”“宾客其父”“乞之”：三言两语就从旁衬出方仲永的____________。
（5）“______________________”：仅一句话就刻画出方仲永的父亲贪图小利、愚昧无知的形象。
（6）“__________”：三个字看似平淡，却也点明了仲永终未成大器的原因。
（7）第2段叙事：仅以一“____”、一“____”、一“____”就交代
了方仲永后来的变化和结局。
2、从最后一段的议论看，作者通过方仲永五岁到二十岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？
3、文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最详细？说说你的依据。作者为什么要详写这一阶段呢？
六、 固学提高【课堂检测】
解释下列虚词的用法:
（1）“之”
①不能称前时之闻_________②受之人__________③卒之为众人_______________ （2）“于”
①环谒于邑人____________②于舅家见之______________ ③贤于材人远矣__________④受于人者不至____________ （3）“然”
①泯然众人矣_________②父利其然也_________ 七、 课后反思
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