课型 | 新授课 | 课题 | 10、葡萄沟 | 课时 | 2课时 | 授课人 | 王丽华 | ||||
教学目标设计 | 1、会认11个生字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。 | 教学方法设计 | 1、情景教学法:让学生在多媒体创设的情景中充分展开想象的翅膀,激发学 习的兴趣。 2、游戏识字法。 | ||||||||
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一、导引目标,激发情趣 想去吗?要想去,事先要对葡萄沟有些了解,课文会告诉你。 1、下面同学们借助拼音自由读课文,做到正确流利,特别遇到难读的句子要多读几遍,生字更要多读几遍。 2、初读课文,读准字音 2、葡萄沟到了,快看看葡萄种在哪儿? 3、赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样? ⑴ 让大家一起画图理解“茂密”。 ⑵ 这山坡上茂密的葡萄架就像什么? 教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”。 4、快抬头看,透过茂密的枝叶你发现了什么? ⑴ 用图片,让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄,悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下。 ⑵ 出示“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟有什么不同。新课标第一网 ⑶ 实物演示“一大串”,同时悟出“一大串一大串”之意。 6、多么热情的老乡呀,非要带咱们去阴房看看,想想阴房是什么样? 7、观察、品尝葡萄干。 | 【重点难点】 1、识字与写字。 2、理解本课词语的意思。 【识字】 ⑴ 揭示课题识字: 沟 【写字】 ⑴发现规律“双胞胎”:蜜──密(形似) 沟──够(音近) 同结构:吾、季、留、杏、密、蜜(上下结构)。坡、搭、摘、钉、沟、够(左右结构)。 3、一字组多词: 蜜:蜂蜜 蜜蜂 甜蜜 蜜罐 酿蜜www.xkb1.com 密:密码 秘密 密封 茂密 密林 4、辨字: 同音字:密(密切、亲密) 形近字: 季(季军、春季) 坡(坡田、陡坡) 【词语全解】 茂密:茂盛而繁密。 运用:人们爱到这棵枝叶茂密的大榕树下去纳凉。 热情:热烈的感情,感情热烈。 运用:小芳是一个热情大方的孩子。
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1、自主朗读课文,了解课文内容,圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式自主识记生字。 2、小组合作:互学互教认识生字。 3、集体认读交流识字方法。 4、游戏:“开火车”巩固识字。 5、口头组词 6、指导朗读。 7、练写生字。 (1)、教师指导重点字。 (2)、练习正确书写。 8、积累文中的优美词语。
课堂练习:
一、看拼音写词语 ( ) ( )( ) shān pō tī tián | |||||||||
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三、拓展升华
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喜爱:对人或事物有好感或有兴趣。 运用:看着这本书她眼里流露出喜爱的神情。 【词语积累】 1、近、反义词: 近义词 茂密──茂盛 喜爱──喜欢 热情──热心、热忱 有名──出名 流动──流淌 五光十色──五颜六色 热情──冷淡 流动──固定 城市──乡村 展开──收拢 2、优美词语:xkb1.com 葡萄 茂密 凉棚 碉堡 一大串 五光十色 3、多音字 钉:dīng(钉子、铁钉) 分:fēn(分开) 种:zhóng(栽种、种瓜) zhǒng(种子、种族) |
dìng _______ yìn ________ | |||||||||
板书设计 | ↗ 葡萄 ↘
葡萄沟 → 景色 → 美
↘ 人心灵↗
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课后反思 | 上完课之后,感觉到有些完美的地方:如在品词读句时,教师的过渡句不是很流畅,引导学生体会葡萄的多时,还有个“一大串”的好词。另外因为时间的关系,课前本来还安排了一个句子操练,是仿照“到了秋季,葡萄一大串一大串在挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”这个句子来训练学生说话的。并可在此地方拓展,引导学生从“形状、颜色、味道”三方面来描写自己喜欢的一种水果的。在今后的教学中,还需继续努力,争取改进。xkb1.com |